浅谈如何更有效的挖掘小学体育教材内容 详细?0?3
一、 “以本为本”，合理沿用 “以本为本”即坚持以过去有价值、实用性和代表性的体育教学内容为基础，比如跑、跳、投等。这些项目是构成其他体育运动项目的基本要素，我们必须沿用下来。但是，现在新课程改革的要求告诉我们。
1、如何提高初中学生的篮球技能研究课题
学校中高年级每周增加1节篮球课,每周2节篮球文化活动课,纳入学校课程计划,编写校本教材《灵动的篮球》,由历史篇、知识篇、教学篇、训练篇、娱乐篇五个篇章组成。9名体育教师和活动课教师负责系统的知识传授和技能训练。每学期组织篮球教学。
2、高中学校社团活动总结范文
二、社团校本教材的开发 校本教材开发随着学校有层次的推进在原先基础上大幅度提高,阅读思维类已经全部开发完毕,下一步逐年完善并推进,今后学校会继续研究其他类社团课程校本教材的开发。 校本开发过程中也发现部分问题,比如教师开发教材的能。
3、1.校本课程开发的意义是什么?怎样开发校本课程
网友分享：(4)促进教师专业能力的不断发展。“校本课程的开发意味着教育管理中一种权力的下放”,教师能够根据自己对学校和学生的了解,开发出符合本校特色和适合学生个性发展的课程,使自己的能力和价值得到最大的发挥。因此,教师作为课程。
4、幼儿园篮球资源有哪些
篮球作为幼儿园特色体育项目，受到了越来越多国内外幼儿园的重视，幼儿园关于篮球资源的探究大多针对于篮球课程的开发与利用，注重探究幼儿篮球兴趣的培养、技能的提高、活动形式的多样化。幼儿园六步式早操分为：热身运动、队列。
5、什么叫校本课?都学什么
校本课程，如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修（乒乓球、篮球等）、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。从校本课程开发的具体活动方式来看，校本课程开发可以分为。
6、什么是校本课程
校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。教师开发课程的模式是实践—评估—开。
7、校本课程开发的程序主要有哪四个阶段
评估学生的发展需要学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。为了对我校学生的发展需要进行合理评估，我们组织设计了三套问卷，分别是：A、新时期小学学生的形象（用一句话或。
8、如何编写校本教材?(编写的具体流程)
网友分享：网查阅有关资料，翻阅校本行动研究和校本课程开发有关专著，了解有关编写校本教材的先例；向学生了解他们对课程题材方面的需求。着手写作时，没有前人成功的范例可供借鉴，可以选择有关课程行动研究和校本行动研究的。
9、篮球校本课程教材
三义永小学校本课程教科书快乐小皮球Kuailelanqiu 三义永小学第1章篮球运动概述………（1）第一节、篮球运动的起源和发展……….……（1）第二节、篮球运动的特点和价值………………（2）第二章篮球。